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冷杨博客

生活随笔、随心所欲、信手拈来、以达恣肆

 
 
 

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关于我

我的祖先曾是龟兹国——吐火罗人,那时,我的祖先统治着这一文明的国度。我更老的祖先是六千多年前生活在欧洲大地的土著居民欧罗巴人,现如今我们快乐地生活在广袤的巩乃斯草原。

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我是教师我惹谁了?

2006-10-04 09:27:30|  分类: 随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    一个人在一生的学习生涯中会有许许多多老师,从学生的角度看,真正能给他们留下深刻记忆的老师能有几人?从老师的角度看能理解老师的辛勤劳动又有几人呢? 

古语说:一日为师,终身为父。今天却变演成了“一日为师,终生受骂”。教学严格的老师会让不懂事的学生“恨之入骨”,教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却又被社会赋予了极为高尚的称号——人类灵魂的工程师!盛名之下其实难副。社会的赋予,人们的寄希,同应试挤压,教育乱收费,学校重负,就业率的考量,无一不把教师挤压进了两难相悖无法求解的难题之中,陷入了承受着各方面的多重“挤兑”的可悲的境地。

一、来自媒体的指责

中学期间的高考,大学期间从英语四、六级,到基础课、专业基础课、专业课、思想品德课、国防教育课等等考试,都被许多媒体常年指责,仿佛教师成了应试教育的罪魁祸首。可是,谁也不曾注意到,作为教育第一线的老师无权取消考试,却不得不保留挨骂和被骂的权利:媒体说考试禁锢学生的思维;扼杀学生的创造力;侵犯学生的权利;伤害家长的感情,同时还是教师手中津津乐道的法宝。可是又有谁知道,现在的考试不仅在考学生,而且在考老师! 高考的升学率,四、六级考试的过关率,期中、期末考试的不及格率无一不记入教师的年终个人考评。

老师的水平、素质、能力甚至生计都由考试决定,而社会却无视这些,只是盯着一考定终身而大骂特骂!天晓得!用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生,却成了低能的代名词!培养出那些良好品质的学生大家不会提,一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任!难道老师的谆谆教诲没有任何作用?好的素质只是他们自身的自发表现? 

教师作为一种人,他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师,身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象,万万不可放松对自己的自我约束,学生稍有不足,教师就应该陷入深深的自责或它则之中。而在物质上,他们则要求他们作贫寒的表率,学校除教师以外的人们可以拿丰厚的待遇,可以对任何一位教师进行微言大义的指责,而要求教师必须在经济上两袖清风,在管理上寡言少语,在科研上如牛负重方才称得上是师德典范。 

社会上允许靠山的吃山,靠水的吃水,趋利者可以构成大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的食物链,社会允许官商肆虐,培训机构趋利,出版社道班,而教师却不可以商业化——因为他必须保持着那一份圣洁与庄严,可是,社会给了他庄严了吗?

  二、来自社会、家长的埋怨

社会上不是指责教师,就是棒喝教师,却对尊重教师却从不过问!这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求:教师要负责在校生的成长、教育、思想、状态甚至安全等等,甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想,一个辅导员除了要去管理几十名、上百名学生生活外,清晨查早操,早晨查考勤,晚上查晚自习,节假日查安全;一个教师除了进行正常的教学任务外,还要关心所任课学生的生活、家庭、思想状况、学习情绪,而我们知道,一个独生子女的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼!然而,社会、家长似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。教师不是保姆,不是家长,它只是传道、授业、解惑的老师!家长在无形之中就逃避自己的责任与义务,在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼,只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯?

为了督促学生的学习,教师有时要面对家长的冷脸;为了他人孩子的健康成长,教师有时要容忍家长的白眼;为了保护学生的安全,教师有时要承受家长的指责。诸如高收费、乱收费,那是教师所能决定的事情吗?诸如假期竞赛培训、社会实践、科技培训,那是教师自愿放弃假期吗?社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存,谁有为他们喊过冤屈呢?三、来自所谓社会精英的折腾

一些端坐在研究桌前所谓的教育家们,他们在那里异想天开,今天提出一套改革方案,明天又做出一套量化考核指标,而第一线的教师必须立即跟上,稍有差迟,一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像一年要发表多少篇论文、一年要完成多少万元的科研经费、一年要获多少等级的奖励,让每一个教师变成了超人。与此同时,既忙着能力素质的培养,又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负,反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐,而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案,却很可笑地扔给了在多重压力下生存的教师们完成,他们总觉得学校钱拿养教师养的太冤枉,教师应该是一头连草都不吃只知埋头工作的程序牛。

四、来自学生的不满

现在的学生是温室中长大的一代,造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了,也不能再捧出严师出高徒的古训了,老师必须是愉快教学,鼓励教学,甚至是哄着学,求着学。否则,伟大的祖国未来人才就会以死相逼;否则,学生就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮!大家不知怎样理解,一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生,教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢? 

记得一篇报道曾经写过,教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是,作为学生,不尊重老师的劳动成果——讲课,是否也侵犯了教师的权利呢?试问,在学生面前,教师到底还拥有什么权利? 

都说“玉不琢,不成器”,面对一块天然的璞玉,我们刻意地将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器,我们必须要用锋利的刻刀,细心地、一点一点地刻划,要用各种各样的工具去打磨、去雕琢,才可以让它成为一件极富价值的艺术品,极有用处的器具。在这个过程中,璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理,不知为何那么多人会不明白?哪里有舒舒服服就成功的人呀?教师每天朝七晚五地工作,才可以让自己的学生成为人才,成为国家的栋梁啊!而同时,学生也要付出代价,这样才是成功的教育啊!

我们看到辛辛苦苦几十载的老教师,他们用自己的心血呕沥培养了一代又一代学生,可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢?所以教育不是万能的,所以不要对教育要求太高。

也许有人会讲,教师就是一份职业,这个职业注定你要承受这些,因为你拿着固定工资,享受着特有假期,你就不该再有这么多的抱怨!

然而,同样是工作,为什么偏偏教师要担一辈子的骂名?为什么是教师要在夹缝中生存?为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严?要知道,所有的这一切都是社会所不该发生的呵!

然而,同样是工作,教师就要在人格上是完人,学问上是全能(至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人),物质上是穷人!如果我有了一桶水,如果我的人格达到了可以做别人的特别是大学生的表率,我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的?我完全可以在其他行业上成功地活着,又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢? 

好一个“人类灵魂的工程师”!塑造人的灵魂,每一个人都知道它的艰难,那就请各位把指责的手指,鄙夷的眼神,无情的批评从教师的身上移开吧!不要再对他们一味施压了。教师也是人,也是普普通通、会犯错误的人,他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过,如果教师都变成你们所希望的那样,这个世界会是什么样子的?也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧? 

我是教师,我谁也不想惹,我只想在我的讲台上默默地耕耘,请别打扰我!

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